Давайте представим гипотетическую ситуацию. Человек умер молодым. Заболел и умер. Бывает. В наше время все чаще бывает. Слишком много зацепок создает этот мир. Цепляется сознание молодых и рьяных. Со всем пылом молодости тратит свой Огонь на решение и преодоление якобы важных проблем.
Ну, например. Как заплатить налоги? Как удержать на плаву СВОЙ бизнес? Что делать, [...]
Зачем я взялся за этот сайт?
Ответ чрезвычайно прост. Накопилось много интересной информации. Хочется с кем-нибудь поделиться.
А может быть, и не так прост ответ-то. Чтобы получить новую информацию нужно суметь отдать уже имеющуюся.
А может быть, так сложились обстоятельства. Появилось свободное время, и одновременно появилась возможность делать сайт. Судьба, карма. А ей отказывать не принято. Сегодня она, как хороший воспитатель, дает пряник. Но ведь, завтра применит кнут.
Да, честно говоря, хочется попробовать себя в новом качестве. А вдруг, это кому-то нужно?
Почему сказки? Уж больно необычная информация об обычных вещах. Прямо скажем, сказочная информация! А главное, такое нельзя вталкивать насильно. Вот и остается, рассказывать сказки.
Есть, есть за душой задняя добрая мысль: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». А вдруг, кто-то прочитает, а вдруг, посмотрит на мир по-другому?
Почему такими мелкими отрывками? Внимание человеческое больше пятнадцати минут удержать крайне сложно. А главное, человек не способен ничего забывать. Глядишь, и сложится мозаика в цельную картинку в чьем-нибудь сознании.
Чем необычнее мысли, тем меньше таких мыслей можно давать зараз. Порог энергетической доступности мысли никуда не делся!
Чтобы вместить мысль (энергию мысли), сделать ее своей, нужно ее, эту мысль, осмыслить, рассмотреть со всех сторон, связать с тем, что уже есть в сознании. Поэтому знания приходится наращивать по спирали. Сегодня сказка о чем-то, послезавтра еще кусочек информации об этом же. Через месяц, через два… «Повторение – мать учения».
Процесс усвоения знания – процесс активный. Без воображения тут не обойдешься. Образ – это мысль, наполненная чувством. Чувства позволяют спрессовывать информацию в большие пакеты. Один мыслеобраз может содержать столько информации, что и в сотни сухих монографий не поместится. А как же тут без сказки?
Есть еще один резон. Чтобы говорить правду, нужно быть шутом. Помните у Салтыкова-Щедрина, есть сказка: «Медведь на воеводстве»? Прислали медведя в лес зверства творить, а он чижика слопал. Так и пришлось его убирать, потому что только и осталось от него: «Дурак. Чижика слопал».
Классическая страшилка.
7 июля 2010Сказка про срок.
6 июля 2010Красиво говорили наши предки: «Явь, Навь, Славь, Правь». Явь – это мир, в котором мы живем во плоти, в плотьем теле. А рядом находится Навь. Туда человек попадает в навьем теле. И бывает это во сне или после смерти. Древние говорили: «Сон подобен смерти. Сон – младший брат смерти». По сути дела, смерть – [...]
[...]Цивилизация и культура.
5 июля 2010 Цивилизация и культура – разные понятия. Можно даже сказать, что это противоположные понятия. Цивилизация, скорее всего, относится к форме. А вот культура отражает сущность человеческой общности.
Опять и снова все те же противоположности: дух и материя. Рост цивилизации сопровождается ростом стремления к материальному. Рост культуры отражает рост духовности.
На каком-то этапе рост цивилизации начинает [...]
Парадокс.
3 июля 2010 Закон соответствия содержания и формы. Закон диалектики. Сущность строит себе форму, которая соответствует ее уровню развития. Эта форма позволяет сущности развиваться. Проходит время, и сущность полностью использует все возможности, которые предоставляет эта форма для развития. Форма начинает мешать развитию сущности. Сущности приходится разрушать отжившую форму и строить новую форму.
Момент наиболее полного соответствия формы [...]
Сказка про стимулы.
2 июля 2010 Почему на Земле столько несправедливости? Почему злодеи живут припеваючи, а добрые люди гибнут ни за грош?
Любой разговор поворачивает к этим вопросам. Почему?
Ответ, как всегда прост и трудно приемлем. Человек отождествляет себя со своим физическим телом. Даже не со всем физическим телом, а только с плотью (плотное тело, плотское тело). Уже наличие своего [...]
Про мартышку и очки.
1 июля 2010Символ, что он такое? С им вол – с ним волю (действую волей). Получается, символ – это инструмент, которым работает воля.
Каждый символ содержит образ, является символом этого образа. Направляя свое внимание на символ, мы вступаем во взаимодействие с образом. Символ – это канал связи с образом. А образ – это форма, присущая какой-то силе. [...]
Сказка про плот.
30 июня 2010 Все в мире относительно. То, что сегодня является для тебя главной ценностью, завтра станет тем, что тебе мешает идти дальше.
Шел путник. Подошел к большой реке. Река широкая и глубокая. Стал думать человек, как попасть на другой берег. Придумал! Надо сделать плот. Сказано – сделано. Хорошая штука – плот. Переплыл на плоту путник речку. [...]
Сила слова.
29 июня 2010 Слово, словить, словословить. Что ловит слово? Вибрация звука резонирует с вибрацией образа. Слово ловит силу образа.
Кого славили славяне? Богов-предков. Чью силу они ловили словами? Слово служит каналом, по которому течет энергия-субстанция-знание.
Лов – лав, один корень (ловить, облава). Но: ай лав ю –я тебя люблю. Любить, значит, ловить силу того, кого любишь, резонировать [...]
Молчание - золото.
28 июня 2010 Вы замечали такую особенность человеческую? При разговоре человек не столько интересуется собеседником, сколько высказывает то, что наполняет его сознание.
Получается интересно. Встретились два приятеля, постояли, поговорили. Каждый выплеснул на другого то, что плавает на поверхности его сознания. А что поднимается на поверхность сознания? То, что отжило, то, от чего пора избавляться – «грязь».
Подумайте, [...]
Борьба за ваше внимание.
27 июня 2010 Человеческое внимание – большая ценность. В этом мире все жаждет получить человеческое внимание. Ибо человеческое внимание распределяет психическую энергию, приходящую через человека.
Как пример, вспомним маленьких детей, которые недополучают родительского внимания. Они любыми способами пытаются обратить на себя внимание воспитателей в детском саду, учителей в школе, окружающих ребятишек.
Не замечают хороших поступков? Зато отзываются [...]