Интересно устроен мир. Все движется и развивается. Все существа в своем развитии переходят с одного уровня на другой. При этом, чтобы Джива перешла на более высокий уровень, она должна начать строить соответствующую этому уровню оболочку.
Чтобы перейти из минерального царства в растительное, нужно начать строить соответствующую эфирную оболочку. Для перехода из растительного царства в животное [...]
Архив рубрики ‘Послание огненных фурий’
“Без Учителя не пройти!”
Среда, 6 апреля 2011Сказка о серебряной нити.
Воскресенье, 3 апреля 2011В Агни Йоге говорится, что Ученик и Учитель связаны серебряной нитью, идущей от сердца к сердцу.
Самым страшным преступлением является обрыв этой серебряной нити, который происходит, когда ученик предает своего Учителя. Для облегчения понимания приводится сравнение. Представьте, что между двух человек натянута резинка. И они начинают ее тянуть до тех пор, пока резинка не оборвется. Понятно, [...]
Сказка про Учителя.
Суббота, 2 апреля 2011 Тема: «Учитель – Ученик». Тема священная, тема трудная и многогранная. Собрать картину мозаики можно только из отдельных стеклышек. Каждое стеклышко – отдельная грань. Сколько их таких граней в мозаике?!
Не начав собирать, не увидишь картину. А собирание мозаики – это труд, нелегкий труд. Каждая грань – новый аспект. Ну, да ладно! «Дорогу осилит идущий!»
[...]
Электрический Огонь.
Понедельник, 21 марта 2011 Слово – это молния. Речь – череда молний, поток электрических разрядов, электрический ток. С помощью речи происходит передача Электрического Огня. Алиса Бейли выделяла три Огня: 1.Огонь трения или химический Огонь, Огонь физического тела.
2. Солнечный Огонь или Огонь души. Душа – это Солнечный ангел. Огонь тонкого тела.
3. Электрический Огонь или Огонь Духа.
Сказка о передаче Огня.
Воскресенье, 20 марта 2011Рикла описывал ученичество, как процесс зажжения Огня у ученика и его последующей стимуляции Учителем. Огонь, однажды зажегшись у ученика, горит до тех пор, пока не выжжет все, ему мешающее свободно гореть.
Не важно, что говорит Учитель ученику при очередной встрече. Может вообще ничего не говорить. Важна лишь передача Огня от Учителя к ученику.
Не важно, [...]
Сказка про сказки.
Суббота, 19 марта 2011Есть такая старая сказка. Учитель оставлял учеников в совершенно темном месте совсем одних на некоторое время. А потом спрашивал: «Что ты видел?».
Один ученик ответил, что он видел страшного красного орла. Учитель сказал: «И пожар уничтожил целую деревню. Теперь иди и помоги эту деревню отстроить».
Другой ученик сказал, что он видел ужасную зеленую ящерицу. Учитель [...]
Сказка про молнию.
Пятница, 4 марта 2011 Букварь – сборник, хранитель букв. Буква раньше называлась букова или еще, буквица. Каждая буквица содержит до пятидесяти образов. Буквицы создавались на основе рун. Каждая руна несет до 144 образов.
Образы каждой буквы – это не случайный набор образов. Нет, каждая буква – это символ единого образа, растущего от земли до неба. Образ еще можно [...]
Алый Птах.
Среда, 2 марта 2011Алый Птах взлетел над миром,
Крылами Силы Землю обнимает.
И вечно Юный Бог мужает.
Сказка о храбром портняжке.
Понедельник, 28 февраля 2011 В советское время в школе изучали законы диалектики. Среди этих законов был и закон соответствия содержания и формы. Форма должна соответствовать содержанию. Почему так?
«А потому, дружок, все потому», что сущность для своего развития должна иметь соответствующую форму. Например, чтобы ребенок свободно рос, он должен носить одежду, которая бы этому не мешала. Были на [...]
Сказка про наследственность и изменчивость.
Суббота, 19 февраля 2011 Язык так же, как и его носитель, народ, является живой сущностью. Поэтому язык живет и развивается. Жизнь постоянно меняется – меняется и язык. Когда язык перестает меняться, он становится мертвым языком.
Для любого живого существа характерны два свойства: наследственность и изменчивость. Наследственность обеспечивает передачу признаков от предков потомкам, и, соответственно, сохранение видов. А [...]