Рикла описывал ученичество, как процесс зажжения Огня у ученика и его последующей стимуляции Учителем. Огонь, однажды зажегшись у ученика, горит до тех пор, пока не выжжет все, ему мешающее свободно гореть.
Не важно, что говорит Учитель ученику при очередной встрече. Может вообще ничего не говорить. Важна лишь передача Огня от Учителя к ученику.
Не важно, [...]