Есть такое красивое слово «диалектика». В словаре иностранных слов: диалектика (гр. dialektike) – 1) наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, внутренний источник которых усматривается в единстве и борьбе противоположностей, теория и метод познания и преобразования действительности; 2) процесс развития чего-л. во всем многообразии его форм и во всей его противоречивости; [...]
[...]Зачем я взялся за этот сайт?
Ответ чрезвычайно прост. Накопилось много интересной информации. Хочется с кем-нибудь поделиться.
А может быть, и не так прост ответ-то. Чтобы получить новую информацию нужно суметь отдать уже имеющуюся.
А может быть, так сложились обстоятельства. Появилось свободное время, и одновременно появилась возможность делать сайт. Судьба, карма. А ей отказывать не принято. Сегодня она, как хороший воспитатель, дает пряник. Но ведь, завтра применит кнут.
Да, честно говоря, хочется попробовать себя в новом качестве. А вдруг, это кому-то нужно?
Почему сказки? Уж больно необычная информация об обычных вещах. Прямо скажем, сказочная информация! А главное, такое нельзя вталкивать насильно. Вот и остается, рассказывать сказки.
Есть, есть за душой задняя добрая мысль: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». А вдруг, кто-то прочитает, а вдруг, посмотрит на мир по-другому?
Почему такими мелкими отрывками? Внимание человеческое больше пятнадцати минут удержать крайне сложно. А главное, человек не способен ничего забывать. Глядишь, и сложится мозаика в цельную картинку в чьем-нибудь сознании.
Чем необычнее мысли, тем меньше таких мыслей можно давать зараз. Порог энергетической доступности мысли никуда не делся!
Чтобы вместить мысль (энергию мысли), сделать ее своей, нужно ее, эту мысль, осмыслить, рассмотреть со всех сторон, связать с тем, что уже есть в сознании. Поэтому знания приходится наращивать по спирали. Сегодня сказка о чем-то, послезавтра еще кусочек информации об этом же. Через месяц, через два… «Повторение – мать учения».
Процесс усвоения знания – процесс активный. Без воображения тут не обойдешься. Образ – это мысль, наполненная чувством. Чувства позволяют спрессовывать информацию в большие пакеты. Один мыслеобраз может содержать столько информации, что и в сотни сухих монографий не поместится. А как же тут без сказки?
Есть еще один резон. Чтобы говорить правду, нужно быть шутом. Помните у Салтыкова-Щедрина, есть сказка: «Медведь на воеводстве»? Прислали медведя в лес зверства творить, а он чижика слопал. Так и пришлось его убирать, потому что только и осталось от него: «Дурак. Чижика слопал».
Сказка о диалектике.
17 мая 2011Урок здравомыслия.
16 мая 2011 «При деньгах, а все же нищий». Посмотрите вокруг, сколько таких нищих! С экранов телевизоров, с мониторов компьютеров, со страниц газет и журналов человека убеждают: «Делай деньги. Делай деньги! Остальное – дребедень!»
И, как ни странно, люди верят: «Если со всех сторон говорят одно и то же, наверное, это правильно?» И начинают «делать деньги».
А [...]
Огонь в себе.
15 мая 2011Современный человек должен учиться работать с Огнем, при этом он будет формировать свое огненное тело.
Уже на уровне тонкого тела отдельные сущности, обладающие тонкими оболочками, могут объединяться в большую сущность. Для примера вспомним про эгрегоры. Или посмотрим, как отдельные бактерии оказываются как бы клетками одной сущности тонкого плана. Например, все бактерии чумы являются «клетками» сущности [...]
Не все является тем, чем оно кажется.
14 мая 2011«Далеко не все является тем, чем кажется». Очень простая и, вообще-то, очевидная вещь. Посмотрите летом сколько мух летает похожих на пчел, но пчелами они от этого не становятся. С людьми то же самое. Как различить, кто есть кто?
Ответ кажется очевидным: по делам, по поступкам. Но это тоже только кажется на первый взгляд. Одни и [...]
Сказка про голодание.
13 мая 2011 Почему человек начинает заниматься лечебным голоданием, исключает из своей пищи мясо, а то и совсем переходит на сыроедение? А почему человек бросает пить, курить?
Чаще всего не от хорошей жизни, а просто потому, что начинает болеть. Организм человека перестает справляться с тем количеством грязи, которое человек в него загружает, и начинает «сбоить». Сидерский сравнивает [...]
Сказка про “жвачку”.
12 мая 2011Современная система образования, особенно школьная, ориентирована, прежде всего, на результат в виде оценки или процент при тестировании. А это достигается только «натаскиванием» учеников и «разжевыванием» необходимого для этого материала. А это приводит к формированию у молодого человека стереотипа потребителя, который ждет, когда учителя начнут его чем-то пичкать.
А вот работа с Учителем предполагает, как необходимость, [...]
“Иди вперед и не оглядывайся!”
11 мая 2011Помните детскую сказку? Главному герою наказывают: «Иди вперед и не оглядывайся!» Кто оглянулся – пропал!
У этой сказки в основе лежит рациональное зерно. Так работает Карма. Герой, устремленный к цели, обгоняет свою Карму, ибо его стремление строит новую Карму быстрее уже накопленной. «Человек – сам кузнец своей судьбы!»
Но, если оглянулся назад, все твои прежние порождения получают [...]
Полнота принятия.
10 мая 2011 Полнота принятия. Поговорим о кажущемся противоречии?
С одной стороны, человек хочет (и должен) сам решать чего ему надо, а чего нет. А с другой стороны то самое понятие полноты принятия того, что дает Учитель.
Но противоречие это только кажущееся. Да, человек должен сам выбирать делать или не делать чего-то, учиться или не учиться, принимать [...]
Сказка про опасность знания.
9 мая 2011 Как знания становятся ядом? Передать гораздо опаснее, чем не додать. Не зря, ох не зря, во всех учениях предупреждают об опасности обучения. Говорят, что каждая лишняя капля знания, переданная не по сознанию ученика, превращается в яд.
Знания – это не только информация, есть ведь и другая сторона этой медали – это энергия. Чтобы усвоить [...]
Сказка про слепых мудрецов.
8 мая 2011 Процесс усвоения знаний – процесс активный. Невозможно получить знания только пассивно «позволяя себя учить». В процессе взаимодействия двоих и участвуют двое. Только тогда при замыкании тока призыва и тока отзыва происходит чудо понимания.
А направляет ток призыва внимание ученика. Ученик «платит» Учителю за учебу своим вниманием. И процесс этот активный и требующий [...]